近年來，香港不少學校積極推動 STEM 及STEAM 教育，並將跨學科元素融入校本課程，務求提升學生的綜合能力和解難技巧。這種教學方式強調打破傳統學科界限，將不同科目如語文、數學、科學、藝術等知識融合，讓學生在真實生活情境中學習和應用。這種模式不單回應全球教育趨勢，也配合本地社會對創新人才的需求。

跨學科教學的實踐形式與課堂設計

在本地學校，跨學科教學多以主題式、專題研習或項目學習的形式推行。教師團隊會根據學生的年齡和能力，設計融合多個學科的學習活動。例如有學校以「立體小玩意」為主題，結合數學、常識及中文，讓學生先從繪本啟動學習動機，再在數學課分類立體圖形，最後於常識課實地觀察生活中的立體物件，並用中文記錄學習成果。另一案例則是以「電子植物圖鑑」為題，學生要運用常識、中文及科技知識，觀察校園植物，撰寫描述並製作電子圖鑑。這些活動強調協作、探究和創意，學生在過程中學會整合知識、提升溝通及表達能力。

跨學科教學如何提升學生能力

跨學科教學有助學生建立整合知識的能力，並應用於解決現實問題。學生在參與跨學科項目時，往往需要運用設計思維、批判性思考及協作技巧。例如學校會以解難遊戲或校園尋寶活動作為學習載體，讓學生在小組合作下，運用不同學科的知識完成任務。這種學習方式不但提升學生的邏輯推理和創新能力，還有助培養自學精神和主動探索態度。從學校經驗可見，學生在跨學科學習後，對學習內容的理解更深刻，解難能力亦明顯提升。

教師協作與專業發展的重要性

推行跨學科教學，教師團隊的協作和專業發展不可或缺。教師需要共同規劃課程、設計活動及評估學習成效。許多學校會定期舉行課程共備會議，讓不同科目的老師交流教學重點與難點，並針對學生需要調整教學策略。這不但促進教師之間的專業對話，也有助打破學科壁壘，推動學校整體教學創新。部分學校更會邀請外部專家或參加IB tutoring Hong Kong等國際課程培訓，提升教師的跨學科教學能力，為學生帶來更多元化的學習體驗。

跨學科教學的挑戰與未來展望

雖然跨學科教學成效顯著，但在推行過程中亦會遇到挑戰。教師需投入大量時間協調課程和備課，學校亦要提供足夠資源和支援。學生能力參差，部分學生可能需要更多引導和鞏固基礎知識。評估跨學科學習成效亦需多元化方法，不能單靠傳統筆試，應結合項目作品、口頭報告及同儕評價等方式。

跨學科教學模式已成為香港中小學教育的重要發展方向。透過融合不同學科知識、設計具挑戰性的學習活動及解難遊戲，學生能夠在真實情境中學習、合作與創新。教師團隊的協作與持續專業發展亦是成功關鍵。隨著社會對創新及綜合能力的需求提升，跨學科教學將繼續推動本地教育邁向多元與國際化，為學生未來升學及就業打好基礎。